Sally está sentada à mesa.
Ela não se move muito, apenas a parte superior do corpo. Ela tem olhos. Eles rastreiam você. Esta é a aparência de um professor robô agora em Salamanca, Nova York.
Não é uma cena de filme de ficção científica. É a escola de verão.
O Distrito Escolar Central da Cidade de Salamanca está pilotando este professor humanóide de IA. Eles fizeram parceria com a Realbotix. É uma empresa de robótica com sede em Toronto. Eles estão testando se as máquinas podem realmente ajudar as crianças a aprender quando os humanos não estão por perto.
Detalhes do programa piloto do robô Optio
A palavra-chave principal para este tópico, professor-piloto robô do mundo real em Nova York, captura a essência do experimento.
Mas é mais confuso do que o comunicado de imprensa sugere.
Sally é o robô. Ela pertence à Série M. Dentro de seu shell funciona o Optio, um sistema de IA. A configuração é específica. Ela permanece sentada. Ela usa processamento de linguagem natural para conversar com os alunos. Ela lê rostos.
Ela oferece feedback ao vivo.
Mas aqui está o problema. Para usar Sally, um aluno entrega um número de identificação de estudante.
O robô usa esses dados para obter arquivos de aprendizagem personalizados. É essencialmente um arquivo digital com face de plástico.
A IA está disponível 24 horas por dia, 7 dias por semana, para ajuda com o dever de casa. Mesmo quando a escola acabou.
Sally aparece em aulas selecionadas de IA e Robótica. O objetivo? Apoie os professores. Não os substitua. Pelo menos é isso que a empresa afirma.
Como os assistentes robóticos se enquadram na educação STEM
Por que fazer isso agora?
Salamanca faz parte do Woz ED STEM Pathway. Steve Wozniak, o fundador da Apple, iniciou-o para impulsionar a educação científica e tecnológica.
O financiamento vem daí. A tecnologia vem da Realbotix.
Realbotix é uma estranha escolha de companheiro para escolas.
Anteriormente Tokens.com, a empresa adquiriu a RealDoll em 2004. A RealDoll faz companheiros de silicone hiper-realistas. Bonecas sexuais, efetivamente.
Em 2024, eles mudaram de nome. Agora eles estreiam robôs realistas.
Saber que seu distrito escolar fez parceria com um fabricante de bonecas sexuais muda a forma como você se sente em relação ao professor de matemática? Talvez. Provavelmente.
Andrew Kiguel, CEO da Realbotix, chama isso de “momento marcante”. Ele diz que eles estão saindo dos laboratórios. Ele acredita que robôs humanóides se tornarão padrão em STEM em breve.
“Esta implantação representa um passo além das demonstrações de laboratório… para fornecer IA real e incorporada.”
Isso parece ótimo. A realidade é um robô sentado ajudando as crianças nas tarefas de verão.
Preocupações éticas e riscos à privacidade dos alunos
A IA nas salas de aula é um campo minado.
Os cães de guarda alertam há anos. Dizem que a tecnologia pode piorar o preconceito. Pode aprofundar a desigualdade.
Veja o corpo discente em Salamanca. Mais de um terço são indígenas. Eles estão na Reserva da Nação Seneca.
Setenta e nove por cento dos estudantes são economicamente desfavorecidos.
Essas crianças muitas vezes enfrentam recursos limitados. Os críticos temem que os tutores robôs sejam apenas substitutos mais baratos para professores humanos mal pagos.
Isso é patrimônio? Ou será a redução de custos disfarçada de inovação?
Mark Beehler, o superintendente, argumenta que é a primeira opção.
Ele diz que a parceria dá “acesso controlado e equitativo”. Ele insiste que promove a aprendizagem em vez de substituir professores humanos.
Mas os dados continuam a ser a preocupação.
A aprendizagem personalizada requer dados pessoais.
IDs de estudante. História. Métricas de desempenho. Tudo armazenado no sistema do robô.
Se a empresa é conhecida por bonecas íntimas, os pais devem fazer perguntas difíceis sobre privacidade de dados.
Os guarda-corpos de segurança existem. Específicos para a educação, diz Realbotix.
Ainda.
A frota poderá se expandir neste outono.
As questões permanecem.
Este é o futuro?
Ou apenas o primeiro passo estranho.
